洋葱数学CEO杨临风

中国资讯网北京讯 （郭雁/文）见到杨临风，很多人的第一反应是“这么年轻？！”而了解杨临风经历的人，则大都惊呼“学霸”。作为一个30出头的年轻人，杨临风的经历可以称得上传奇：从北京四中、伊顿公学、哈佛大学，到波士顿咨询公司，这些标签足以让杨临风精英范儿十足；但就是这样一个学霸和精英，却把目光投向了中国偏远地区，一头扎进了基础教育。从创立“阳光书屋”公益项目到创办洋葱数学，杨临风一直在用自己的行动死磕教育普惠，试图通过互联网和科技促进教育的均衡发展。

切入数学，做透理科

早在上大学时，杨临风就开始关注农村教育。那时的他是计算机专业的学生，希望利用自己的专业知识、通过信息化手段改善乡村的教育状况。大学毕业后，他拒绝了来自硅谷的offer，回国办起了公益项目“阳光书屋”， 推出了适合中国农村孩子的平板电脑“晓书”以及一系列相关的教辅软件。

但是实践过程中杨临风发现，农村等落后地区缺的不是硬件，而是软件。在传统的“教-学”模式下，教师的素质十分关键，而落后地区最缺乏的恰恰是优秀的师资。于是，杨临风想到，要开发一个不依赖师资，甚至不需要老师参与，能让学生自主学习的教育产品。

洋葱数学CEO杨临风

通过大量调查，杨临风发现，数学是最令一线教师头疼的科目。一方面，数学是抽象的学科，对学生来说困难较大；另一方面，数学教学十分考验老师的水平，如果数学也能讲得有趣，其他学科也就简单了。就这样，2013年底，杨临风和毕业于杜克大学的朱若辰等好友一起决定从公益转型创业，洋葱数学诞生了。

为了让数学变得简单易懂，基于不同版本的教材，杨临风和团队一起，用了近5年的时间，自主研发了超过1500部动画视频课程，把原本抽象的概念用可视化、动态化的形态展现出来，既一目了然，又新奇有趣。

在讲解抽象的数学题时，动画也让原本艰涩的习题变得简单有趣。例如，面对这样一道题：过正方体中有公共顶点的三条棱的中点切出一个平面，形成如图集合体，其正确展开图是哪一个？很多不擅长空间思维的学生百思不得其解，老师解释起来也十分困难。但通过动画，将正方体一步步展开，学生就很快理解了。

这种模式不仅适用于数学，也同样适用于物理、化学等理科。目前，洋葱数学的课程除了覆盖小学、初中和高中数学外，还覆盖了初中物理，并且也在计划拓展到其他学科和学段。

此外，为了让产品更加普适，并且使整个教学过程更加科学有效，杨临风还带领团队在课程的基础上，完善了学习过程的闭环，全都通过人机交互的形式来实现。从学习、练习、刷题，到测试、诊断、纠正，在人机交互天然优势下，多维度数据可以被完整记录，再通过团队自主研发的人工智能学习引擎进行动态调节推送，充分满足每一个孩子的个体差异，为他们提供千人千面的学习体验。

人机交互学习，最好的老师

计算机专业背景的杨临风认为，人机交互学习是推动实现高质量基础教育的有效方式。所谓人机交互，是相对于传统教学中老师教、学生听的状态提出的。在传统的教学当中，老师难教、学生难学，一直是长期存在的困境。在这种情况下，学生听不懂、学不会，也提不起学习的积极性。而人机交互则是学生和机器之间的信息交换过程，一方面学生掌握了学习的主动权，另一方面则极大地解放了老师，无论对于老师还是学生来说，都是有益的赋能。

对于学生而言，人机交互不仅突破了时间和空间的局限，而且为他们提供了一种个性化的学习方式。通过洋葱数学，学生可以根据自身学习情况和自己的兴趣，自主安排学习过程。同时，学生可以看到自己的学习过程，随时了解自己的进度和学习效果，学习起来也就更有兴趣，更有动力。

而对于老师而言，人机交互成为教学的有效辅助。一方面，通过人机交互，原本抽象、难以讲透彻的知识点不再“难讲”；另一方面，老师也可以通过及时的数据反馈更好地掌握学生的学习过程。

如果说当代教育的核心问题是要提高教学与学习两者的质量总和，那么杨临风和他带领下的洋葱数学所使用和倡导的人机交互学习，就是在数学等理科学习上给学生提供了最好的老师。

事实证明，洋葱数学的人机交互学习也得到了学生、家长和老师的一致好评。目前，洋葱数学已经积累了超过2000万用户，其中大部分来自用户推荐。全国有超过50万数学老师在使用洋葱数学进行课堂授课，覆盖了全国2800多个区县，并且以超过六成的份额全面领跑在线数学教育市场。

不忘初心，推动教育普惠

洋葱数学取得了一定的成功，但杨临风从未忘记自己当初为什么出发。

创立洋葱数学是为了让更多人享受到优质的教育资源，开发人机交互的教学产品，同样是为了创造更好的教育。

为了验证人机交互学习的有效性，有的老师长期进行平行班教学对比，通过几年的持续跟踪，使用洋葱数学班级的学生成绩呈稳定上升。

除了城市里的学校，洋葱数学也帮助很多农村学校老师提高了教学质量，这也是令杨临风十分得意的。在湖南湘西的一个农村乡级学校，由于地处偏远、生源较差，初二时，全校数学平均分仅有18分，老师几乎要绝望了。老师用洋葱数学试着教了一个学期，全班的平均分就达到80分。说起这件事，杨临风的眼里有光。

在杨临风看来，人机交互学习让优质的教育标准化，让每个人都能享受普适、普惠的优质教育；人机交互并不受制于规模化服务带来的边际成本暴增，也就大幅降低了服务成本，真正做到兼顾所有人，包括薄弱地区的学生。对于这种有利于所有人的现象，杨临风引用了一个经济学概念——“帕累托改善”来说明。

尽管在产品和商业两方面已经取得了一定的突破，但杨临风从未止步，他还有一个更大的计划——将人机交互学习的模式扩展到更多的学科，服务全国所有的中小学生和教师，让高质量的教与学总量变得更多，从而给在线教育领域带来真正意义上的“帕累托改善”，才能真正让优质教育惠及每个中国家庭。（责任编辑：徐明）